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Dynamiser et pérenniser l'Expertise
L’importance accrue accordée au savoir d’expertise, dans le cadre d’une « économie du savoir »,
pousse les entreprises à pérenniser et à sécuriser ce savoir lié à leur activité, tout en ayant une
volonté de le dynamiser.
Identifier l’expertise
La démarche consiste à identifier les domaines
de savoirs sur l’ensemble de l’entreprise et à
déterminer dans chacun de ces domaines les
experts « pilotes » qui décriront leur domaine
d’activité et identifieront par la suite leurs pairs.
L’objectif est d’élaborer une grille de
caractérisation de la criticité des experts afin
d’avoir une vision globale du risque global et
de prévoir des actions corporate ou locales.
Capitaliser l’expertise
L’objectif est de sauvegarder les connaissances
acquises et développées par les experts.
Pour cela, il faut repérer leurs connaissances
cruciales, les préserver et les pérenniser tout en
faisant en sorte qu’elles soient partagées et
utilisées par le plus grand nombre au profit de
l’augmentation de richesses de l’entreprise.
Organiser l’expertise
Les communautés techniques : leurs missions
sont de supporter, valoriser et faire grandir
l’expertise de l’entreprise. Elles sont
constituées d’un expert représentant, d’un
animateur, d’autres experts et de référents
techniques autour des domaines de savoirs
identifiés.
Les collèges d’expertise : les experts de
différentes activités et de plus haut niveau sont
regroupés au sein d’un collège afin de définir
les orientations des communautés, de donner
du sens à la pratique, de participer au plan
stratégique de développement…
Partager et transmettre l’expertise
L’enjeu est de faire grandir les potentiels
experts de demain au contact des experts
d’aujourd’hui.
L’entreprise peut miser sur la mise à disposition
d’outils permettant aux experts de mieux
diffuser leurs connaissances : base de données,
synthèses focalisées, historiques de choix,
référentiels de bonnes pratiques et REX, …
De plus, elle peut allier ces outils aux processus
de création de connaissances comme les
processus d’apprentissage (formations,
compagnonnage,…) et les processus de
collaboration (communautés techniques, portails
électroniques,..).